《学习与迁移》

《学习与迁移》从课程改革的实际需要出发，以与课程相关的三个核心概念知识、学习和迁移为论述重点，介绍了一百年以来主要的迁移理论和一些著名的迁移研究，并以作者从教的高中物理为研究学科，介绍了迁移研究的过程与方法，学科教学中迁移的影响因素、规律、方法及学科应用；从行为主义、认知主义和建构主义三个角度介绍了主要的学习理论；以理解教育目的需要考虑，阐述了近百年来主要的知识观流派对教育的影响及知识观的相互影响与发展的轨迹；同时，从知识的本质与测量两方面论述了基础教育中教育测量的方法，并介绍了国际学生评价计划POSA的理论框架与和测试案例。《学习与迁移》适用于广大的中小学教师、在校大学生和研究生。