《教育测量与评价》

《教育测量与评价》一书，具有如下几个鲜明的特点： （一）体现时代精神与要求 全面推进素质教育，尤其是国家新一轮基础教育课程改革，要求我们转变教育思想观念，树立新的课程观、教育观、质量观、人才观和考试评价观。 （二）体现学科内容整合的趋势 当前，教育测量和教育评价这两学科内容具有朴素整合的趋势。 （三）较好地处理了继承、发展与创新的关系　 近十几年来，国外教育测量与评价的新思想、新理念、新模式、新方法层出不穷，如表现性评价、质性评价、真实性评价、另类评价、实作评价、档案袋评价、动态评价、游戏化评价、多元智力评价以及成功智力评价等。 （四）体例创新，增强了教材的可读性 《教育测量与评价》不仅在篇章结构的设计上有其独到之处，而且在编写体例上进行一些创新。