《双语心理词汇与英语学习实证研究》

本书反映的是中国学习者双语心理词汇和英语学习实证研究的最新成果。全书的内容涉及心理词汇提取和英语学习两大部分；前一部分主要围绕我国英语学习者心理词汇的表征和提取问题；后一部分主要针对英语学习的难点和热点问题（如英语空间介词的学习，伴随性词汇习得和焦虑问题）和英语学习过程中普遍关注的问题（如学习策略的使用问题）。 第一章研究的是在两种不同词汇提取任务中工作记忆容量对英语学习者跨语言竞争是否有抑制作用。第二章考察公式化语言的频率以及学习者的语言水平对公式化语言在二语心理词汇中的表征作用。第三章主要从原型理论和中心一边缘意义的角度探究在空间意义方面over的核心意义与学习者使用0ver一词的空间意义之间是否存在相关性。第四章考察了空间认知理论中功能几何法对学习英语空间介词in和on的促进作用。第五章研究了不同的加工条件对我国小学生英语词汇附带习得的影响。第六章着重调查了大学一年级新生记忆策略的使用情况，以及性别、专业和英语水平对记忆策略使用的影响；第七章则研究了学习策略与阅读成绩的相关性，以及不同的阅读水平对策略使用的影响。第八章对使用录音法来降低学习者在口语课中产生的焦虑所起到的作用进行了探索，同时还研究了录音法对口语流利度的促进作用。 　 愿此书对我们的读者有所启发，愿它能引起更多人对英语学习的思考和关注。